samedi 4 avril 2009

JEAN-CLAUDE VAN DAMME

EXERCICES DE STYLE MOI-JE
Catégorie Reformulation (Type C)

JEAN-CLAUDE VAN-DAMME

Entre toi et moi il y a un produit qui s'appelle une réforme. Et si tu repousses la réforme entre nous, comme sur la Lune, ou dans l'Océan, tu tues la réforme, tu vois ? Tu tues le spirit de toute vie sur Terre, et ça devient la Lune. Donc faut pas repousser les réformes. Moi j'ai essayé, ça te détruit le brain. La réforme que tu respires, qui te nourrit, c'est comme ta mère, elle fait que tu stand on your feet. Par exemple je te dis qu'aujourd'hui il faut 14 000 milligrammes de CO7 de la réforme pour sauver un enfant sur deux en Asie ou au Bangladesh. Donc moi je reste à l'écoute de la réforme tu vois je... je discute avec mon cerveau parce que je définis my own-self. C'est le mouvement perpétuel à la portée de l'homme. Comme les cacahuètes. Mais je discute pas avec ceux qui refusent de discuter parce que là ça devient sye bee line et tu n'es plus aware de ton propre toi-même et... et vice et versa. Donc moi je te garantis qu'il faut pas toucher à la réforme, et en même temps il faut la toucher. Tu vois ce que j'veux dire... ou pas ?

vendredi 3 avril 2009

KAILLERA

EXERCICES DE STYLE MOI-JE
CATEGORIE REFORMULATION (TYPE C)

Kaillera

Téma comment i’m’parle, c’narvalo ! Tu joues avec ta vie, toi ! Tu m’dis que je repousse, à moi ! Ma parole, ta mère elle est ouf ! ê’t’laisse sortir comme ça avec ton p’tit micro chelou ? pour m’dire à moi que j’repousse !... Sérieux, mon frère, tu m’respectes, sinon j’t’marave la tête : tu vas manger tes dents, grave ! … Ah ! que je repousse à 2011… ma réforme des profs… T’as cru ça, toi ? Vazy, journaliste de mes couilles ! t’as cru qu’tu peux m’bolosse ou quoi !... i’dit que j’repousse ma réforme, l’aut’bouffon !... Nique ta race ! Tu m’prends pour quoi ? Ch’uis pas une tafiole, moi ! Attends, ma réforme c’est d’la balle : avec ça les profs je les nique tous ! j’t’explique : t’as vu les profs, tous, eh ben déjà un sur deux, j’lui ai niqué sa mère !... Préparateurs ? C’est quoi ça, préparateurs ? J’m’en bats les couilles moi d’tes préparateurs ! Y’a pas marqué pharmacie, là !... Faut pas discuter avec moi ! C’est clair, tu m’suis ? ch’uis pas sibyllin pourtant !... … Ouaille ! t’as vu, j’ai du vocabulaire, moi ! Ch’uis pas un boloss !... T’sais c’qu’ça veut dire « sibyllin » ?… Des concours, ici ? dans ma téci ? Vazy, qu’est-ce qu’i’ m’parle de concours, lui !... T’as pas capté, mon frère ! c’est moi le concours, ici ! Ch'uis le boss ! Scarface, on m’appelle ! C’est moi qui deale, c’est moi qui livre, c’est moi qu’encaisse. T’as compris maintenant ?... ou pas ?

jeudi 2 avril 2009

Nuit de l'Université à Paris 12

Vous avez aimé la 1re version à Paris 12,
Vous avez manqué Paris 7 et Marne-la-vallée,

Ne manquez pas :

LES EXERCICES
DE STYLE « MOI-JE »
(Dernière version remasterisée)

par le Groupe Février (Objectivement)

Vendredi 03 avril
à 18h30 (Amphi jaune)

dans le cadre de la Nuit de l'Université à Créteil :

Egalement au programme de la soirée :
Barbecue, bar solidaire, musique, projection de films

Venez nombreux !

Université Paris 12
61 Bd du Général de Gaulle
94 000 - CRETEIL
Métro Ligne 8, station Créteil Université

mercredi 1 avril 2009

BUREAU DE LA CPU

EXERCICES DE STYLE MOI-JE
Catégorie Reformulation (Type C)

Bureau de la CPU

Il n’y a aucune raison aujourd’hui objectivement de ne pas saluer le travail réalisé durant les semaines de concertation, et les résultats obtenus. D’ailleurs, les universités ont manifesté leur engagement à préparer les étudiants aux nouveaux concours ; le Ministère recrute 14 000 personnes, et les universités s’en félicitent. Il en va de l’intérêt de tous et en particulier des étudiants de passer ces concours. Après de riches débats avec les préparateurs à ces concours, ceux-ci ont pris bonne note des ouvertures obtenues et les nouveaux concours ont recueilli leur assentiment. Les universités ont aussi accueilli très positivement la réforme de la formation des maîtres. Le Ministre est le recruteur : c’est une avancée sérieuse, dont tous ont pris acte, avec satisfaction. Il définit les concours dont il a besoin, et les universités sont sensibles à cette mesure équitable. Il garantit une solide formation professionnelle des personnels, pour laquelle les universités ont clairement exprimé leur approbation. Ainsi, chacun suit, ou soutient cette réforme. »